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我院教研室工作规范(试行)
为加强教研室建设,使教研室工作规范化、制度化、科学化,特制定本规范。

教研室的性质、定位

    一、教研室是在学校教学管理部门领导下,按学科或专业设置,进行教师、教学管理和教学研究的基层业务单位。

    二、教研室由学校根据教学工作的实际需要,经教学管理部门提出、校长办公会议批准设置或撤销。

    三、教研室设主任1人,副主任1—2人。教研室主任、副主任应由作风正派、教学经验丰富、教学效果较好,有一定的组织能力和威望的教师担任。教研室主任和副主任由教学管理部门在广泛征求教师意见后提出人选,并报组织人事部门考核,经由组织人事部门提出拟任意见,报请校长任命。

    四、教学管理部门负责对教研室工作进行考核。

教研室工作职责

    五、认真组织教师开展教学活动,充分调动大家的工作积极性,使教研室成为团结、勤奋、务实、创新的和谐集体;С纸淌Τ械0嘀魅喂ぷ,让教师既教书又育人,不断提高教师的教育教学水平。

    六、参与相关专业的课程设置、教学计划的制定、教材选定及课程的安排。参与学校的实训基地(实验室)建设和师资队伍建设工作。

    七、建立健全教研室工作制度,完成日常教学管理工作。教研室要有年度、学期工作计划与工作总结。要坚持教研室例会制度,使教研室的工作有计划、有组织地进行。按管理工作要求,认真做好教学资料的积累和存档工作。

    八、组织教师完成所承担的各项教学任务。加强对教学质量的控制,建立完善的教学检查制度。根据教学计划的要求,规定教学内容的广度、深度和进度,对各个教学环节提出具体要求。负责教学过程的督查,查教案、备课笔记、作业批改情况等,掌握教师的教学进度。

    九、组织教师进行学术交流和教学观摩活动,抓好岗位练兵,提高学术水平和教学水平。坚持试讲与听课制度,初次任课的教师和开新课的教师,课前必须进行试讲。要组织教师之间互相听课、取长补短,每个教师每学期至少要听2节课。

    十、鼓励、组织教师进行教育教学改革,对影响教学质量的关键问题进行专题研究,必要时可列为研究课题。鼓励教师编写具有职业教育特色的教材,大力开发校本教材。创新考试方法,加强试题库建设,建立科学的学生评价体系。

    十一、鼓励、组织教师学习、掌握、利用辅助教学软件等现代化教学手段,发挥网络和多媒体等在教学中的作用,创新教学方法,增强教学效果。

    十二、加强对实验、实训、实习等实践性教学环节的协调管理,制订实验、实训、实习指导提纲和质量标准,注重教师实践技能的训练和“双师型”教师的培养,督促、鼓励、引导教师开展实践性教学。

    十三、参与教师引进工作,重视青年教师培养,尤其重视年轻骨干教师的培养,形成合理的师资队伍结构。对青年教师培养要定任务、定要求,确定专人以老带新,指导青年教师尽早独立地、较好地完成所承担的教学任务。对骨干教师的培养,要政治上爱护、工作上支持、生活上关心,多压担子,多给机会。

    十四、负责外聘教师的管理工作,负责外聘教师的推荐、业务考核和工作指导,负责对外聘教师的日常教学活动进行管理。

    十五、负责本教研室教师的年度考核工作。

    十六、完成学校交办的其它工作。

                                 

          二○一○年十一月

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